Kinder Gemeinsam Spielen: So Klappt die Interaktion Leichter

Kinder Gemeinsam Spielen – das klingt so einfach, ist es aber nicht immer. Gerade wenn sich Kinder noch nicht kennen, kann der Start ins gemeinsame Spiel schwierig sein. Anstatt einfach zu sagen: “Geht zusammen spielen”, kann es helfen, ihnen eine konkrete Aufgabe zu geben. Eine Studie zeigt, dass ein gemeinsames Ziel die Kooperation und das Miteinander fördert.

Warum fällt es manchen Kindern schwer, gemeinsam zu spielen?

Kinder Gemeinsam Spielen zu sehen, ist wunderbar. Doch nicht immer klappt es auf Anhieb. Oft liegt es daran, dass Kinder, die sich fremd sind, Schwierigkeiten haben, einen gemeinsamen Nenner zu finden. Im unstrukturierten Freispiel kann es leicht passieren, dass jedes Kind seine eigenen Vorstellungen verfolgt, ohne auf die Ideen der anderen einzugehen. Das Resultat ist oft ein Nebeneinanderher-Spielen, bei dem echte Interaktion und Kooperation fehlen. Wie Stern berichtet, kann eine einfache Aufgabe helfen, diese anfängliche Hürde zu überwinden und die Kinder zusammenzubringen.

Die Studie der University of Cambridge: Ein gemeinsames Ziel verbindet

Eine Forschungsgruppe um Emily Goodacre von der University of Cambridge hat in einer Studie untersucht, wie sich gemeinsame Aufgaben auf die Interaktion von Kindern auswirken. Die Ergebnisse, veröffentlicht im Fachjournal “Infant and Child Development”, zeigen, dass ein gemeinsames Ziel die Verbundenheit zwischen Kindern deutlich erhöht. Für die Studie wurden 148 Kinder im Alter von sechs bis acht Jahren in Paare aufgeteilt, wobei einige Paare aus Freunden und andere aus Nicht-Freunden bestanden. Jedes Duo absolvierte zwei Aktivitäten: offenes Spiel und eine zielgerichtete Zeichenaufgabe.

Gemessen wurde die Verbundenheit der Kinder, indem erfasst wurde, wie viel sie über dasselbe Thema sprachen. Dabei zeigte sich, dass nicht befreundete Kinder in der zielgerichteten Situation eine um etwa 25 Prozent höhere Verbundenheit aufwiesen als im freien Spiel. Das bedeutet, dass die gemeinsame Aufgabe die Kommunikation und Interaktion zwischen den Kindern deutlich förderte. (Lesen Sie auch: DLRG Nachwuchs: Über 200.000 Kinder Sind Jetzt…)

Wie funktioniert das in der Praxis? Beispiele für gemeinsame Aufgaben

Die Erkenntnisse der Studie lassen sich leicht in den Alltag integrieren. Anstatt Kinder einfach zum Spielen aufzufordern, können Eltern oder Erzieher ihnen eine konkrete Aufgabe geben. Hier sind einige Beispiele:

• Die Sandburg: Anstatt zu sagen: “Geht im Sandkasten spielen”, fordere die Kinder auf, gemeinsam eine möglichst hohe Sandburg zu bauen.
• Das Gemeinschaftsbild: Gib den Kindern ein großes Blatt Papier und bitte sie, gemeinsam ein Bild zu malen, auf dem jeder seine eigenen Ideen einbringen kann.
• Der Hindernisparcours: Lass die Kinder gemeinsam einen Hindernisparcours im Garten oder im Park aufbauen, den sie dann zusammen bewältigen müssen.
• Das Rollenspiel mit Aufgabe: Anstatt einfach “Spielt etwas Schönes” vorzuschlagen, gib den Kindern eine konkrete Rolle (z.B. Arzt und Patient) und eine Aufgabe (z.B. den Patienten gesund machen).

Ein Beispiel aus dem Familienalltag: Familie Müller verbringt den Nachmittag auf dem Spielplatz. Die Kinder, Max (5) und Lisa (7), kennen die anderen Kinder dort nicht. Anstatt sie einfach zum Spielen zu schicken, schlägt Mutter Müller vor, dass sie gemeinsam mit den anderen Kindern eine riesige Sandburg mit Türmen und Tunneln bauen sollen. Sofort sind die Kinder begeistert und beginnen, gemeinsam zu planen und zu buddeln. Innerhalb kurzer Zeit ist die anfängliche Scheu überwunden, und die Kinder arbeiten Hand in Hand, um ihr gemeinsames Ziel zu erreichen.

Das Familienzentrum bietet weitere Tipps zur Förderung der sozialen Entwicklung von Kindern.

Warum funktioniert die Aufgaben-Methode?

Die Aufgaben-Methode ist so effektiv, weil sie den Kindern einen klaren Rahmen und ein gemeinsames Ziel gibt. Im unstrukturierten Freispiel müssen die Kinder erst einen Konsens finden, was sie spielen wollen. Das kann gerade für schüchterne oder unsichere Kinder eine Herausforderung sein. Eine gemeinsame Aufgabe hingegen bietet einen Anknüpfungspunkt und ermutigt die Kinder, miteinander zu interagieren und aufeinander einzugehen.

Laut der Studie von Goodacre ermutigt das gemeinsame Ziel die Kinder, einander zuzuhören und zu interagieren. Sie müssen sich absprechen, Kompromisse eingehen und gemeinsam Lösungen finden. Dadurch entwickeln sie wichtige soziale Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, Kooperationsbereitschaft und Empathie.

Was ist mit Kindern, die bereits befreundet sind?

Interessanterweise zeigte die Studie, dass der Effekt der gemeinsamen Aufgabe bei Kindern, die bereits befreundet sind, weniger stark ausgeprägt ist. Das liegt wahrscheinlich daran, dass Freunde bereits eine gute Basis für die Zusammenarbeit haben. Sie verlassen sich möglicherweise stärker auf nonverbale Signale oder ein gemeinsames Verständnis davon, wie man zusammen spielt, was bedeutet, dass die zielgerichtete Aufgabe ihre Kommunikationsmuster nicht wesentlich verändert hat, so die Universität Cambridge.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass gemeinsame Aufgaben für Freunde unnötig sind. Auch hier können sie dazu beitragen, die Zusammenarbeit zu fördern und neue Spielideen zu entwickeln. Allerdings sollten Eltern und Erzieher bei Freunden flexibler sein und den Kindern mehr Freiraum lassen, ihre eigenen Spielideen einzubringen.

Auf Kindergesundheit-info.de finden Sie Informationen zur sozialen und emotionalen Entwicklung im Schulalter.

Wie können Eltern und Erzieher die soziale Kompetenz von Kindern fördern?

Die Förderung der sozialen Kompetenz von Kindern ist ein wichtiger Bestandteil ihrer Entwicklung. Eltern und Erzieher können dazu beitragen, indem sie den Kindern Möglichkeiten bieten, mit anderen Kindern zu interagieren und gemeinsam zu spielen. Dabei ist es wichtig, eine unterstützende und wertschätzende Umgebung zu schaffen, in der sich die Kinder wohl und sicher fühlen.

Neben gemeinsamen Aufgaben können auch andere Aktivitäten die soziale Kompetenz fördern, wie zum Beispiel:

• Gruppenspiele: Spiele, bei denen die Kinder zusammenarbeiten müssen, um ein Ziel zu erreichen.
• Rollenspiele: Spiele, bei denen die Kinder in verschiedene Rollen schlüpfen und lernen, sich in andere hineinzuversetzen.
• Gemeinsames Musizieren: Singen oder Musizieren in der Gruppe fördert das Gemeinschaftsgefühl und die Kooperationsbereitschaft.
• Vorlesen und Erzählen: Geschichten, die von Freundschaft, Zusammenhalt und Konfliktlösung handeln, können den Kindern wichtige Impulse geben.

Wichtig ist auch, den Kindern zuzuhören und ihre Gefühle ernst zu nehmen. Wenn es zu Konflikten kommt, sollten Eltern und Erzieher den Kindern helfen, eine Lösung zu finden, mit der alle Beteiligten zufrieden sind. Dabei können sie den Kindern beibringen, ihre Bedürfnisse zu äußern, Kompromisse einzugehen und sich in andere hineinzuversetzen. (Lesen Sie auch: Schnellboot Kuba Vorfall: Was Geschah Wirklich vor…)

Die Bundesregierung setzt sich für die Stärkung der Kinderrechte ein, was auch die soziale Entwicklung umfasst.

Ursprünglich berichtet von: Stern

Fazit: Kinder gemeinsam spielen fördern – mit einfachen Mitteln

Die Studie der University of Cambridge zeigt, dass es oft einfache Mittel sind, die Kinder gemeinsam spielen fördern. Anstatt einfach zu sagen: “Geht zusammen spielen”, kann es helfen, ihnen eine konkrete Aufgabe zu geben. Das gemeinsame Ziel verbindet und ermutigt die Kinder, miteinander zu interagieren und aufeinander einzugehen. Eltern und Erzieher können diese Erkenntnisse nutzen, um die soziale Kompetenz von Kindern zu fördern und ihnen zu helfen, positive Beziehungen zu anderen aufzubauen. Versuchen Sie es doch einfach mal mit einer gemeinsamen Sandburg!

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